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《福建职业与成人教育》（2010年第5期）关注选题
发布时间：2010-10-26 来源：点击：
题目：你对学生的赞赏方式
职校生是个特殊的群体，他们的背后都有一段曲折的故事，他们中的大多数注定没有鲜花和掌声，但他们有“闪光点”，也可以“孺子可教”。赞赏是获取教育成效的先导，它不仅是处于懵懂期的小学生需要，对叛逆期的青年学生更有必要。因为有了我们教师的爱，有了教师的努力，而让故事变得更加美丽。教师如何有技巧地赞赏学生，怎样适时、有度、得法地运用激励手段，把你要学生做的事，变成学生喜欢做的事？
案例篇
以故事或人物为例，讲讲自己教育教学中关于赞赏的成功案例，通过什么方式，如何赞赏学生而后获得成功？引出教师赞赏的重要性，由此可拟出多种赞赏方式供同行借鉴。
理论篇
1.对赞赏的理解
（1）赞赏与表扬的区别。
（2）赞赏是门艺术、魅力，各角度（教导老师、班主任以及科任老师）分层理解赞赏的定义。
2.掌握赞赏的艺术
赞赏讲究场合、时机、方式和方法。赞赏需要技巧，更需要艺术。
3.赞赏的延伸：评价的方式（用心，用行动，用语言，用艺术）。
4.你看过关于赞赏学生或孩子的某本书，认为其中的可行性或者有效性，推荐它的理由。（或者其读后感）
字数：3000字左右
截止时间：2010年11月10日
联系电话：0591-87304130
《福建职业与成人教育》编辑部
2010年10月