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国家级评估“说明”或“必备材料”中需补充的内容
发布时间：2006-10-04 来源：点击：
2005年国家级评估“说明”或“必备材料”中需补充的内容
“说明”增加 二个加强：加强职业道德教育、加强职业技能教育
“必备材料” 分班(分专业)托名册。
“说明” 学校骨干作用：在职教类学会、专业研究会、课程组中担任的职务、具体承担的任务和承担教科研活动情况；在会议或媒体上推介本校经验(广告类文章、资料不属于经验介绍)。
职教界影响大： 同专业示范作用强、窗口骨干作用突出。
“说明” 骨干示范专业(重点专业)：指教育行政部门正式行文命名的(适应区域性经济建设和社会发展需要，年招生规模3个班以上，毕业生就业率90％以上，具有先进的专业实验室和实习场所，专业教师素质高的专业)。
“说明”校园布局：各功能区明显(学习(食堂、学生宿舍)、场地、绿地的布局合理
“说明” 人事制度改革后，正式聘用已三年：以上的从事专任教师上作的非本校在编人员按专任教师统计(聘用教师与本校在编人员比例要“说明”教师有和自己所授课程相关的中级以上的职业资格证、月称证或技能证，按双师型教师统计。
双师型教师： l、具有扎实的基础知识，较高的专业理论教学水平
2、具有规范的专业技能指导能力，掌握专业理论知识和操作技能的联系与规律；3、具有与自己所授课程相应的中级以上职业资格、专业(或技能)证书。
教师信息化水平： 多媒体教室、课件制作室的设施、设备配置；教师制作的课件、多媒体教室使用记录；随机抽查听课；教师运用现代教学技术开展教研活动’晴况。
“说明” 实习设备、设施先进程度高：能适应经济建设和社会发展对专业技能的要求； 能为专业提供新知识、新技术、新工艺、新方法的实验、实训。
“必备材料”提供骨干专业需开设的实验项目名称、开设的依据、实验记录。
“说明”校外实习基地的协议：学校与行业、企业联合办学，行业、企业参与学校决策、为学校提供校外实践场地(设备、设施)、提供兼职教师(含实习指导教师)、接纳部分毕业生就业等。
“说明”实现与上级主管部门网络沟通、实现学籍电子管理。
“说明” 多媒体教室配置：液晶投影、实物投影、主控台、相关的影像资料、音响设备等．
“说明”电子读物按所含册数、部数统计： 图书馆应设有可阅读电子读物的电子阅览室及设备；供电子阅览计算机数为50台以上。
“说明” 体育场地：各种球类场所、开展体育活动的场所及相应的设备设施。
2-5-2 卫生设施及饮食安全
“说明” 卫生机构要求： l、卫生室使用面积大约
“说明” 硬件：与弹性学制相适应的教学资源(设备、场所、师资 等)。软件：更新观念、制定实施性教学计划(建立以社会需求为导向、 以岗位综合能力为本位、按能力培养的需要设置课程)，完善评价机制、 确立自主选课机制、建立工学交替等系列适应弹性学制的方案。
“说明” 结构合理：主要指年龄、学历、职称、专业。
“说明” 实践能力培训：学校应提供教师参加生产实践单位的有效 证明。学校对专业课教师定期参加一线生产实践的应有明确的专业要求 (含教师实践记录与成果)。
“说明” 德育课教学要突出针对性、时效性，要坚持对学生进行思 想品德教育(爱国主义教育、职业理想、职业道德、职业生涯、创业教 育、行为规范教育、心理健康教育和法制教育等)。
德育队伍建设：分管德育工作校领导、德育处(政教处)、共青团和 学生会、班主任、“生管组”等。
德育设施：升旗台、升旗杆、世界地图墙、中国地图墙、宣传栏、 评比栏、时事走廊、校训、名人名话、校园网中有德育窗口。
德育工作成效：充分发挥德育队伍教书育人作用、发挥社会和联办
单位德育功能作用，形成“学校、家庭、社会”齐抓共管的思想政治工 作体系和局面； 学生精神面貌好(学生身心愉悦、心理健康)。
第二课堂： 指供学生能根据自己兴趣爱好自由选择的各种选修课或 各种兴趣小组活动； 开设讲座、开展各种艺术体育活动、组织学生参加 公益活动等。
学生无犯罪记录：应提供当地派出所相关证明。
“说明”职业指导： 明确任务(教育引导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高学生职业素质和职业能力；为学生就业，创业提供必要的指导和帮助，使其在适应社会、融入社会的同时得到发展)、主要内容(加强职业意识、职业理想和职业道德教育：提供就业指导和帮助；开展创业教育)、主要途径(充分发挥《职业道德与职业指导》课程的主渠道作用；全面渗透在学校各项教育教学活动中；提供就业咨询服务；组织供需见面会；组织开展创业实践活动)。
“说明”课程体系改革要体现新的人才培养模式：培养技能型人才。
“说明” 教学手段：体观因材施教、分层教学。
“说明”校本教材必须经市级以上职业教育教学业务部门审定确认
后使用。
“说明” 教学管理规范：教学计划、教学大纲等教学文件齐全，格式符合要求，内容有新意；教学日历、教学进度表、任课教师表、课程表及排课、调课、实验实训等常规管理制度完善；教学研究工作有计划、有措施、有成果；听课、教学检查等教学督导监控机制健全；学生学习质量、考核成绩管理严格；教师业务档案完备，教师工作量记录准确。教学质量管理：有教学质量管理组织、工作记录、考试与教学质量监控机制并开展有效工作等。
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